Bahçede çiçekler, toprak, ağaç çarpışan
arabalar olsun,
Yan sınıfın öğretmeni çılgın çılgın
bağırmasın,
23 Nisanda ben de şiir okumak
istiyorum,
Tiyatro da oynamak isterim ama
istediğimi...
Drama etkinlikleri, zekayı harekete geçirir.
Öznelliğin yapılandırılmasına imkan veren drama, zeka ve duyguyu harekete geçirir. Duygu düşünce aracılığıyla arınıp güçlendirilirken düşünce da duygu ile tazelenir. Bu bir dizi davranışın keşfedilip prova yoluyla yaşanması, kişiliğin yapılandırılması çalışmasıdır.
*Eğitimde, tiyatro tekniklerinden yararlanılması, okul derslerinde öğretmenlerin yapamadıklarını yapma olanağı sağlar. Değişik konuların izlenmesi öğrencilerin daha çok motive olmasını sağlar. Birçok eğitimci öğretimde dramanın kullanılmasının heyecan verici etkin bir araç olduğuna inanmakta, ancak öğretmenler kontrolleri dışında bir eğitimden sakınabilmektedirler (Beehner).
*Eğitimde drama çalışmalarında çocuklar, gerçek yaşam durumlarını yaşattıkları ya da oluşturdukları için çocukluk döneminde drama önemli rol oynar. Suç ve ceza olmadan öğrencilerin öğrenme sürecinde sorumluluk almasına imkan tanınır (Farris ve Parke, 1993).
Dramatik Etkinliklerin Eğitim Yönünden Yararları;
Karmaşık olayları anlaşılır hale getirir.
Duyu organlarının algı sınırlarını aşacak kadar büyük ya da küçük olayların algılanarak anlaşılmasını sağlar.
Zaman ya da uzaklık yönünden ulaşılamayan olayların incelenebilmesi olanağını sağlar.
Tasarlanan soyut ve teorik olay ve cisimlerin anlaşılmasına yardımcı olur.
Öğrencilerin dikkat, konuşma, dinleme, anlatım, algılama, ve yorumlama gibi iletişim yeteneklerini geliştirir.
İçe dönük utangaç, kendini aşağı gören öğrencilerin iyileşmesine yardım eder.
Birlikte çalışma alışkanlığı kazandırır
Oyun diğerinin yerine koyma ve onun özel heyecan dünyasına girme anlamına giren empatiyi de içinde barındırır.
*Empati; bir insanın kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygu ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır (Dökmen, 1997).
*Oyun sayesine çocuk en azından kendi kendini eğlendirmeyi öğrenir. Kişinin hayatı için bu çok önemlidir. Oyun çocuğun kendisini, diğerlerini ve çevresindeki eşyaları daha iyi tanımasına yardımcı olur. Temel olarak, öğrenmeyi öğrenme olanağı verir (Uluğ, 1997).
Oyun çocukların dünyasıdır, onların zeka ve kişiliklerini etkileyen en önemli faaliyettir. Oyunu, eğitimde bir araç olarak kullanıp geleceğin yetişkinleri çocukların bu kapasitelerinden yararlanarak başarılı olmalarını sağlayabiliriz. Oyunun çocuğun gelişimi ve eğitimi için önemli olduğunu düşünerek çocuklarımızın bu faaliyetlerine zaman ayrılmaya çalışılmalıdır.
Çocuk Dostu Okulda ;
Ders dışı faaliyetler önemlidir.
Okuldaki her öğrenci, veliler, çevre bu faaliyetlerin içinde yer alır.
Yıl içinde her öğrenciye en az bir kere bu faaliyetler içinde olma fırsatı verilir.
Öğrencilerin özgün çalışmalar yapmasına fırsat tanınır, faaliyetlerde çeşitlilik sağlanır.
